Présentation des disciplines en ECG

L’enseignement de mathématiques approfondies contient les bases d’algèbre, d’analyse et de probabilités. On y étudie ces disciplines de façon rigoureuse et détaillée. L’informatique, avec le langage Python, permet d’illustrer et de mieux comprendre les concepts traités en cours. Les étudiants acquièrent ainsi les bases de la plupart des cursus scientifiques, ce qui leur permet de poursuivre en école de commerce des études de finance, d’assurance ou de statistiques par exemple, et même d’obtenir un double diplôme avec une école d’ingénieur. Mais c’est aussi et surtout le plaisir du raisonnement et de l’abstraction qui doit les motiver dans ce choix, et qui les rendra ensuite si recherchés dans le monde professionnel.

Bien sûr, le programme s’inscrit dans la continuité de la spécialité de première et de terminale, et une certaine aisance dans cette discipline est nécessaire. Toutefois, le volume horaire important donne le temps de traiter de nombreux exemples, et permet ainsi de consolider les notions déjà vues en lycée autant que de s’approprier et d’assimiler les notions nouvelles. La détermination, le sérieux et l’envie d’apprendre sont alors les éléments clefs de la réussite.

L’Économie, Sociologie et Histoire (ESH) est une matière enseignée exclusivement en CPGE ECG. Elle se donne comme objectif d’articuler ces trois disciplines et propose une formation aux grands enjeux du monde contemporain par le regard de la science économique et des autres sciences sociales. En optant pour l’option ESH, vous entrerez dans un parcours ambitieux qui implique un travail et un engagement intellectuel soutenu de votre part. Mais il s’agit aussi et surtout d’une formation qui vous permettra d’explorer un riche patrimoine de savoirs fournissant des clés pour comprendre le monde actuel tout en vous préparant efficacement pour réussir les épreuves des concours des Grandes écoles. En ESH, les sujets de concours sont par exemple « peut-on parler d’un processus de démondialisation des économies ? », « Les politiques économiques en Europe peuvent-elles être efficaces ? » ou encore « Faut-il craindre un retour de l’inflation ? ». Un champ de réflexion certes complexe mais aussi enthousiasmant et essentiel pour comprendre notre monde qui vient !

L’enseignement d’histoire, géographie et géopolitique du monde contemporain est volontairement transdisciplinaire. Il vise d’abord à assurer une bonne connaissance des grandes évolutions et transformations que connaît l’ordre du monde depuis les années 1910.

Mais surtout, il s’agit de contribuer à former des intelligences organisées, attentives et opérationnelles, capables de rechercher, sélectionner, trier et mettre en ordre des informations en fonction d’objectifs précis et bien compris.

Une pré-connaissance approfondie des questions générales de géopolitique mondiale est hautement souhaitable, avec un très net changement des exigences, des objets et des méthodes par rapport à ce qui est désormais au centre du tronc commun d’Histoire et Géographie dans le Secondaire.

La mondialisation des échanges et les mutations des économies, entreprises, acteurs financiers sont certes au cœur de nos analyses. Mais le retour des rapports de puissances et les mutations politiques et sociales que connaissent aussi bien les sociétés et États occidentaux que ceux des économies émergentes ou non, demande une lecture approfondie de ces questions. Elles sont au croisement de la géopolitique, de la politique et des sociologies politiques.

Ce travail d’élucidation du monde contemporain s’accompagne bien sûr d’une mise en perspective historique suffisante, qui vise à l’efficacité et non à l’érudition.

Un travail et un engagement personnel important sont requis, mais le jeu en vaut l’effort et le programme est réellement passionnant pour celles et ceux qui désirent se construire une boussole dans un monde en transformations rapides et bien réussir leurs concours.

En première année, un semestre est consacré à un parcours des grandes mutations mondiales depuis 1913, particulièrement depuis 1945. Le second semestre est centré sur la mondialisation contemporaine, ses manifestations, ses effets, les débats, questionnements et oppositions qu’elle engendre.

La seconde année passe en revue les continents, leurs États, acteurs, économies et sociétés, ainsi que les rapports de puissances qui évoluent ou émergent à l’intérieur de ces espaces ou à un niveau mondial. Le programme demande d’insister particulièrement sur les grandes puissances, comme États-Unis, Chine ou Union européenne.

Si la dissertation reste au centre de la préparation aux écrits, elle est accompagnée du commentaire simplifié de documents cartographiques (épreuve ECRICOME) et de la réalisation de croquis de synthèse (avec la dissertation ESCP).

Ces derniers points soulignent l’importance d’une vision également spatiale et géographique des questions étudiées. Nous préparons également, surtout pendant la seconde année, à l’oral d’HGGMC d’HEC.

La culture générale est une « discipline » ouverte qui s’appuie principalement sur la philosophie et la littérature, mais qui explore également toutes les formes d’expression de l’humanité : histoire des idées, des arts, des cultures, des religions, etc. Elle vise à donner aux étudiants des outils pour comprendre le monde contemporain et ses enjeux humains à la lumière de l’héritage culturel. Elle prend ses sources dans l’Antiquité gréco-romaine et avance ainsi dans le temps autour de problématiques fortes : l’homme et son rapport au monde, le politique, le savoir, l’art … Elle peut interroger les grands philosophes de l’Antiquité comme elle peut analyser le cinéma, les séries télévisées …

En première année, un programme fixe :

• L’héritage de la pensée grecque et latine.
• Les apports du judaïsme, du christianisme et de l’islam à la pensée occidentale.
• Les étapes de la constitution des sciences exactes et des sciences de l’homme.
• L’essor technologique et l’idée de progrès.
• La société, le droit et l’Etat moderne.
• Les figures du moi et la question du sujet depuis la Renaissance.
• L’esprit des Lumières et leur destin.
• Quelques grands courants artistiques et esthétiques depuis la Renaissance.
• Les principaux courants idéologiques contemporains.

En deuxième année, un thème qui change à chaque session : la société, le plaisir, l’espace, la vérité, la nature, …

Les langues vivantes jouent un rôle fondamental dans les concours aux grandes écoles de commerce et de management.

Bien que la distinction entre la LV1 et la LV2 soit toujours faite pour l’organisation des cours pendant l’année, il apparaît dans la pratique que les niveaux requis ainsi que la nature des épreuves se rejoignent au moment des concours tant à l’écrit qu’à l’oral.

Les candidats choisissent parfois en cours des deux années préparatoires d’échanger leur LV1 et leur LV2. Il est rappelé que l’anglais demeure obligatoire et doit donc être choisi au moins en LV2.

Les langues vivantes proposées au lycée sont :

• LV1 Allemand, Anglais, Russe, Arabe, Italien
• LV2 Allemand, Anglais, Russe, Arabe, Espagnol, Italien

Des facilités particulières sont mises en place pour les quelques élèves qui souhaitent présenter l’espagnol en LV1 plutôt qu’en LV2 aux concours.

Compte tenu des faibles effectifs, les élèves de LV1 et LV2 sont regroupés aussi bien en arabe, qu’en italien et en russe..